مهاجرت نخبگان و تاثیر آن روی بهره هوشی (iq)

[Arsn]

اعلام میانگین ضریب هوشی ۸۴ برای ایرانی‌ها، سبب تعجب بسیاری از نخبگان ایران گردید. عده‌ای با انکار این آمار درصدد اعتراض به آن برآمده‌اند، اما برای اینجانب، این آمار هیچ‌گونه جای تعجبی نداشت، زیرا این موضوع را در سال ۱۳۷۹ در سخنرانی در سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی تحت عنوان نظریه ترقیق هوشی (Intellectual Dilution) پیش بینی کرده بودم. در این مقاله به اختصار علل افت میانگین ضریب هوشی در کشور را بررسی خواهم کرد و سپس به راهکارهای مقابله با این رخداد تلخ خواهم پرداخت

ضریب هوشی چیست و اهمیت آن در چیست؟

ضریب هوشی IQ یک نسبت است که از تقسیم سن عقلی بر سن تقویمی ضربدر صد به دست می‌آید. اگر سن عقلی با سن تقویمی یکسان باشد، ضریب هوشی صد می‌شود ولی در بعضی مواقع در بعضی افراد سن عقلی بیشتر می‌شود که این فرد هوشی بیشتر از سایر افراد دارد.
برای به دست آوردن سن عقلی راه‌های زیادی وجود دارد و معمولا کارشناسان از تست‌های خاصی استفاده می‌کنند که جنبه‌های مختلفی مانند تشخیص الگوها، قدرت حافظه کوتاه‌مدت، استفاده فرد از واژه‌ها، سرعت محاسبه فرد، درک روابط یا جبر، اطلاعات عمومی، محاسبات ریاضیات، درک فضایی، منطق و املا را ارزیابی می‌کند.
اخیرا در مورد صحت نتایج آزمون‌های هوش متداول شبهات زیادی وارد شده است. انجمن روان‌شناسی آمریکا در سال ۱۹۹۵ هوش را به عنوان «توانایی فهم مسایل پیچیده، انطباق موثر با تغییرات محیطی، یادگیری به دنبال تجربیات، استفاده از اشکال مختلف استدلال و فایق آمدن بر مشکلات از طریق تفکر» تعریف کرده است.
این انجمن بر این موضوع تاکید دارد که آزمون‌های متداول هوش به هیچ وجه توانایی سنجش چنین سازه انتزاعی پیچیده‌ای را ندارد. مطالعات متعدد، ارتباط مثبت و قوی بین ضریب هوشی با موفقیت تحصیلی، میزان درآمد، سطح سلامت، طول عمر و سطح اجتماعی و ارتباط منفی و قوی با بی‌کاری و ارتکاب جرایم را نشان داده است. به این ترتیب موضوع ضریب هوشی پایین یا افت ضریب هوشی و در مقابل آن سازوکارهای ارتقای ضریب هوشی به یک مقوله راهبردی اجتماعی و اقتصادی در بسیاری از کشورها تبدیل شده است. به این ترتیب دستیابی به میانگین ضریب هوشی بالاتر یکی از ابزار توسعه و به طور هم‌زمان یکی از دستاوردهای مهم توسعه محسوب می‌گردد.
ضریب هوشی اقوام و ملل
مطالعات فراوانی روی تفاوت متوسط ضریب هوشی در کشورهای مختلف صورت گرفته است:
میانگین ضریب هوشی در آمریکا و انگلستان حدود ۱۰۰ است. این عدد برای شهروندان ژاپنی، چینی، کره‌ای، هنگ کنگی و تایوانی ۱۰۵ و برای ترکیه، کشورهای خاورمیانه و جنوب آسیا بین ۷۸ و ۹۰ و برای کشورهای آفریقایی پایین تر از صحرای آفریقا بین ۶۵ تا ۷۵ است. در این میان کشور ما ایران با ضریب هوشی متوسط ۸۴ رتبه ۹۷ را بین ۱۸۵ کشور جهان دارا می‌باشد. هوش یک سازه انتزاعی مولتی فاکتوریال محسوب می‌شود و هنگامی که صحبت از تفاوت ضریب هوشی بین دو فرد می‌شود تفاوت‌های ژنتیکی، تفاوت‌های محیط فیزیکی، تفاوت‌های محیط روانی و تفاوت‌های آموزشی به خصوص در دوران کودکی می‌تواند توجیه کننده تفاوت ضریب هوشی باشد، اما هنگامی که با تفاوت میانگین ضریب هوشی میان دو کشور یا دو نژاد مواجه می‌شویم قایل شدن به تفاوت ژنتیکی، به نوعی به معنای وجود نژاد برتر (ژن برتر) است.
در واقع در توجیه تفاوت ثروت ملل در طول تاریخ توجیهات زیادی آورده شده است. منتسکیو (۱۷۴۸) آب و هوای معتدل را مهم‌ترین علت برای ثروت ملل می‌دانست، آدام اسمیت (۱۷۷۶) مهارت‌های انسانی، تخصص‌گرایی و وجود یک بازار آزاد را عامل اصلی توسعه فرض می‌کرد، توماس مالتوس در سال ۱۸۱۷ شناسایی عوامل موثر بر فقر و ثروت ملل را مهم‌ترین چالش پژوهشی در حوزه اقتصاد سیاسی می‌داند. دیوید لاندز و ساموئل‌هانتینگتون عوامل فرهنگی (سخت‌کوشی، نظم، آرمان‌های بزرگ، همگرایی اجتماعی، احترام به کار، ارزش قایل شدن برای تحصیلات) را مهم‌ترین عامل موفقیت و ثروت ملل می‌دانند. در این میان یکی از جنجال برانگیزترین دیدگاه‌ها توسط ریچارد لین (۲۰۰۲) مطرح شده است، ریچارد لین ریشه‌های ثروت و فقر ملل مختلف را در هوش و استعداد ذاتی آنان می‌داند و قایل به برتری ژنتیکی بعضی از اقوام و نژادها در مقایسه با سایرین است. موضوع ژن برتر و نژاد باهوش‌تر موضوعی است که در طول تاریخ به کرّات از سوی گروه‌ها و رهبران نژادپرست (مانند نازی‌ها و صهیونیست‌ها) اعلام شده است، اما تاکنون هیچ یک از شواهد ارایه شده نتوانسته است برتری هوشی یک قوم یا نژاد نسبت به سایر اقوام را به تفاوت‌های ژنتیکی مابین آنان نسبت دهد. جدای از عوامل ژنتیکی، عوامل محیطی متعددی روی ضریب هوشی تاثیر می‌گذارد وضعیت تغذیه‌ای به خصوص در دوران کودکی، استرس‌ها و تروماهای روانی، فقر عاطفی و ارتباطی و کمیت و کیفیت تحصیلات همگی بر ضریب هوشی تاثیر می‌گذارند. به عنوان مثال، نوزادانی که از شیر مادر محروم‌اند ضریب هوشی کمتری دارند. ضریب هوشی کودکان مبتلا به کم‌خونی ۵‌ تا ۱۰ درجه کمتر از حد طبیعی برآورد شده است. کمبود ید نیز باعث کاهش آموزش‌پذیری کودکان شده و ضریب هوشی آنها را به میزان ۵ تا ۱۳ ( در موارد کمبود شدید ید تا ۳۰ درجه، فوروارد کننده!) امتیاز کم می‌کند. به این ترتیب می‌توان در نظر گرفت که فقر و ضریب هوشی پایین هر یک دیگری را تشدید می‌کنند و یک چرخه معیوب را تشکیل می‌دهند. این امر بخشی از ضریب هوشی پایین در کشورهای آفریقایی و جنوب آسیا را توجیه می‌کند.
مهاجرت نخبگان و ضریب هوشی
مهاجرت انتخابی نخبگان اثری مخرب بر توسعه ملل می‌گذارد. بدیهی است که بار توسعه و پیشرفت جوامع بر دوش هوشمندان و نخبگان هر جامعه‌ای است. حال وقتی در یک جامعه شرایط به گونه‌ای باشد که نخبگان در گذر زمان آن را ترک می‌کنند، نه تنها خروج آنها مستقیماً جامعه را متاثر می‌کند، بلکه در دراز مدت، ذخیره ژنتیکی کشور را نیز فقیرتر می‌کند و در نسل‌های آتی، روند انتقال ضرایب بالای هوشی به «نسل‌های آینده» با اختلال مواجه می‌شود. این امر در مورد کشور اسکاتلند طی بیش از نیم قرن به دقت مطالعه شده است. از اوایل قرن بیستم، هر ساله تعداد زیادی از افراد تحصیل کرده اسکاتلندی به انگلستان مهاجرت می‌کنند. درصد متوسط مهاجرت سالانه تحصیل کردگان دانشگاهی از اسکاتلند به انگلستان ۱۷٫۲ درصد و ضریب هوشی متوسط این مهاجران ۱۰۸٫۱ می‌باشد.
این موضوع سبب شده است که میانگین ضریب هوشی اسکاتلندی‌ها به طور متوسط در هر نسل یک امتیاز نسبت به نسل قبل کاهش پیدا کند و اسکاتلندی‌ها در اواسط قرن بیستم به کم‌هوش‌ترین ملت اروپایی (با میانگین ضریب هوشی ۹۷) تبدیل شدند. در واقع، یک نخبه علمی یا اقتصادی که از کشور خارج می‌شود، تنها دانش و استعداد فردی یا مقداری ثروت مادی از کشور خارج نمی‌کند، بلکه ژن‌های نخبگی و کارآمدی را نیز با خود می‌برد تا نسل‌های بعدی او در خارج از کشور مادری از آن بهره مند شوند و جوامع میزبان‌شان را از آن بهره‌مند سازند وضعیت کشور ما ایران در میان کشورهای در حال توسعه مشابه وضعیت اسکاتلند در میان کشورهای توسعه یافته است. بر اساس آمار صندوق بین المللی پول، ایران با ضریب مهاجرت ۱۵ درصد، رتبه اول را در میان ۶۱ کشور توسعه نیافته و در حال توسعه دارا می‌باشد و می‌توان تخمین زد که در طی سه دهه اخیر حداقل سه واحد از ضریب هوشی متوسط ایرانی‌ها صرفا به سبب مهاجرت کاهش پیدا کرده است.
مهاجرت نخبگان تنها سبب کاهش میانگین ضریب هوشی ملل نمی‌شود، بلکه این کشورها را از نوابغ تهی می‌سازد. با نگاهی به فهرست اسامی افرادی مانند لئوناردو داوینچی (ضریب هوشی۲۲۰)، گوته (۲۱۰)، پاسکال (۱۹۵)، نیوتن (۱۹۰)، لاپلاس (۱۹۰)، ولتر (۱۹۰)، دکارت (۱۸۵)، گالیله (۱۸۵)، کانت (۱۷۵)، داروین (۱۶۵)، موزارت (۱۶۵)، بیل گیتس (۱۶۰)، کوپرنیک (۱۶۰) و اینشتین (۱۶۰) به‌سادگی درمی‌یابیم که توسعه دانش بشر در طول تاریخ بیش از هر چیز مرهون افراد نابغه می‌باشد. نوابغ همان کسانی هستند که توان حل پیچیده‌ترین مشکلات یک کشور را دارا می‌باشند و مسوولیت راهبری کشور را در وضعیت‌های بحرانی بر عهده دارند. تاثیر نوابغ روی توسعه جوامع به حدی است که می‌توان عبارت معروف «ملتی که قهرمان ندارد هیچ چیز ندارد» را با جمله «ملتی که نوابغ را در راس مدیریت خود ندارد، به هیچ جا نخواهد رسید» جایگزین کرد.
کنترل موالید و ضریب هوشی
بررسی‌های متعدد ارتباط بین هوش و تحصیلات و همچنین ارتباط میان تحصیلات و تبعیت از سیاست‌های کنترل موالید را به اثبات رسانده است. ضریب هوشی متوسط ۲۰ درصد پرهوش جامعه حدود ۱۱۵ و ضریب هوشی متوسط ۲۰ درصد کم‌هوش جامعه حدود ۸۵ می‌باشد. اگر فرض کنیم که میزان زاد و ولد در گروه کم‌هوش جامعه تنها ۳۰ درصد بیش از میانگین جامعه و میزان زاد و ولد در گروه پر هوش جامعه ۳۰ درصد کمتر از میانگین جامعه باشد، میانگین ضریب هوشی نسل دوم از محاسبه زیر به دست می‌آید:
(۰٫۲×۱٫۳×۸۵) + (۰٫۶x1x100) + (0.2×0.7×115) = 98.8
به این ترتیب می‌توان انتظار داشت که میانگین ضریب هوشی هر نسل ۱٫۲ امتیاز از میانگین ضریب هوشی نسل قبل کمتر شود.
تحلیل فوق به خوبی می‌تواند آمار توصیفی ارایه شده از سوی نهادهای بین‌المللی را توجیه نماید، اما اصلاح این وضعیت نیازمند اتخاذ رویکردی مداخله‌ای و همه‌جانبه است. اتخاذ تمهیدات و سیاست‌های علمی برای فقرزدایی و مقابله با شکاف رو به فزونی طبقاتی، توجه به مدیریت عوامل خطرزای سلامت و عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، حمایت و مدیریت علمی نخبگان و تلاش برای متوقف و معکوس نمودن سیر مهاجرت نخبگان و بازنگری علمی سیاست‌های کنترل جمعیت تنها بخشی از رژیم‌درمانی ملتی است که به تدریج هوش خود را از دست می‌دهد.

در ضمن به راحتی میتوانید توسط این لینک و آزمون ریون حدودا تعیین هوش کنید البته این روش کامل نیست و برای اطمینان 100 درصدی باید به روانپزشک مراجعه کرد (60 تومان هزینه دارد)

[*hit m@n*]

واقعا عالی بود
مرسی


پیش چه روانپزشکی باید رفت ؟؟
یه راهنمایی میکنین

با تشکر

[Arsn]

واقعا عالی بود
مرسی


پیش چه روانپزشکی باید رفت ؟؟
یه راهنمایی میکنین

با تشکر

بنده دوم دبیرستان وقتی دیدم خیلی خوب ریاضی نمیفهمم رفتم پیش مشاور که اون گفت برو پیش یه روانشناسی که فکر کنم با مجموعا 3 تست و حدودا 4 جلسه یه گزارش و راهکار برای انتخاب رشته (رشته ریاضی را توصیه کرد!) و شیوه مطالعه و تمرکز و.... برای مشاورم نوشت !

ضریب هوشی من را جزو باهوش ها با ضریب هوش 135 قرار داد ولی به شدت روی عدم تمرکز من تاکید کرد. برای درمان عدم تمرکز زمانی هایی که به تمرکز زیاد تو درس یا کارام (مخصوصا اورکلاک) نیاز دارم یه قرص ritalin میخورم ! جواب میده !

نوع روانپزشک یا مشاوره بود یا بالینی ! ولی تخصصش توی مشاوره بود !

[farjam1990]

البته اون قرصها برای خیلی چیزا تجویز میشه ها
هم برای بیش فعالی به بچه ها میدن
هم برای افسردگی

البته کار اون روانشناس غیرقانونی بوده ها :دی

[farjam1990]

البته یه چیز دیگه هم هست که جدیدا دربارش بحث میشه به نام eq
به معنای توانایی استفاده از ضریب هوشی
روی چند نفر تحقیقاتی کرده بودن که ضریب هوشی بالایی داشتن اما در روابط اجتماعی و برخی مسائل علمی به شدت ضعیف بودن
و ثابت هم شد که افراد بسیار کمی از جمعیت باهوش میتونن به خوبی استفاده کنن از هوششون
و به این نجیته رسیدن که یک فرد با ضریب هوشی معمولی اما با EQ بالا در حل مسائل و خیلی چیزهای دیگه از بیش از 80 درصد افراد باهوش موفقتر هستد

[Arsn]

البته اون قرصها برای خیلی چیزا تجویز میشه ها
هم برای بیش فعالی به بچه ها میدن
هم برای افسردگی

البته کار اون روانشناس غیرقانونی بوده ها :دی

چیش غیر قانونی بوده ؟! دکتر روانشناس یا روانپزشک خود آموزش و پرورش منطقه دو است ! راست میگی ریتالین به بیش فعال ها هم داده میشه (مثل خودم) چون منم بچه بودم بیش فعال بودم !
البته نه از اوناش که از دیوار بالا میرن ! فقط خواب من 5-6 بوده @!

پارسال ولی مشکل تمرکز پیدا کردم ! شدید ! 2 سال پیش 220 صفحه درباره منطق فازی کتاب میخوندم ، ریزش را حفظ میشدم و دربارش 50 صفحه مقاله و مثال مینوشتم !
الان 2 صفحه سخت افزار میخونم یادم نیست مجله چی بود ! درباره ماشین بود یا علمی - تخیلی!

[Arsn]

البته یه چیز دیگه هم هست که جدیدا دربارش بحث میشه به نام eq
به معنای توانایی استفاده از ضریب هوشی
روی چند نفر تحقیقاتی کرده بودن که ضریب هوشی بالایی داشتن اما در روابط اجتماعی و برخی مسائل علمی به شدت ضعیف بودن
و ثابت هم شد که افراد بسیار کمی از جمعیت باهوش میتونن به خوبی استفاده کنن از هوششون
و به این نجیته رسیدن که یک فرد با ضریب هوشی معمولی اما با eq بالا در حل مسائل و خیلی چیزهای دیگه از بیش از 80 درصد افراد باهوش موفقتر هستد

eq به معنای هوش هیجانی است ! ارتباط مستقیمی با قدرت استفاده از ضریب هوش هم داره و هم نداره !

هوش هیجانی هم یعنی فرد میتونه در موقعیت های مختلف تصمیم های عاقلانه تری بگیره و همین بعضا باعث میشه که فردی با هوش هیجانی بالا بعضا در بعضی کارها بهتر عمل کنه !
هوش هیجانی میتونه یادگیری را بهتر کنه ولی افراد با iq بالا در طراحی ایده ، خلاق بودن ، حل مسال پیچیده و... از کسانی که eq بالا دارند قوی ترند !

[farjam1990]

در بحث خلاقیت بات موافقم! اما در ارتباطات اجتماعی و برخی مسائل دیگه مشکل دارن(البته بخشی از این قضیه به علت برخورد متفاوت مردم با اونهاست)


غیر قانونیش اینه که روانشناس بالینی یعنی لیسانس روانشناسی! یعنی به هیچ عنوان مجاز به تجویز دارو نیستند! فقط روانپزشک میتونه تجویز کنه! اگه وزارت بهداشت و اینا بفهمن بش گیر میدن
البته این که نوشتی یکمی مبهمه:
علیرضا: نوع روانپزشک یا مشاوره بود یا بالینی !
روانپزشک خب مشخصه دکترا داره
اما بالینی یعنی لیسانس که دوره تجویز دارو رو طی نمیکنن!مگر به صورت اختیاری که اون هم باعث نمیشه مجوز تجویز داشته باشن!

چون مادرم روانشناس هستش و منم توی این زمینه زیاد میپلکم میدونم اینو

[farjam1990]

راستی من بر عکس تو هستم
هوشم خیلی نیست اما تمرکزم فوقالعادست! میتونم مثل پردازنده چند هسته ای روی چندین موضوع مختلف بصورت همزمان پردازش کنم , تحلیل کنم و نتیجه بگیرم! و مثل یه هارد قوی اطلاعات رو نگه دارم البته این یه مهارت اکتسابیه که به علت نوع زندگیم به دست آوردم

[Arsn]

در بحث خلاقیت بات موافقم! اما در ارتباطات اجتماعی و برخی مسائل دیگه مشکل دارن(البته بخشی از این قضیه به علت برخورد متفاوت مردم با اونهاست)


غیر قانونیش اینه که روانشناس بالینی یعنی لیسانس روانشناسی! یعنی به هیچ عنوان مجاز به تجویز دارو نیستند! فقط روانپزشک میتونه تجویز کنه! اگه وزارت بهداشت و اینا بفهمن بش گیر میدن
البته این که نوشتی یکمی مبهمه:
علیرضا: نوع روانپزشک یا مشاوره بود یا بالینی !
روانپزشک خب مشخصه دکترا داره
اما بالینی یعنی لیسانس که دوره تجویز دارو رو طی نمیکنن!مگر به صورت اختیاری که اون هم باعث نمیشه مجوز تجویز داشته باشن!

چون مادرم روانشناس هستش و منم توی این زمینه زیاد میپلکم میدونم اینو

آخه مسله اینجاست که نوع روانشناس را یادم نیست و مسله دوم این که دارو را دکتر دیگه داد و اون روانشناس فقط تست هوش گرفت ! تمام

فکر کنم مشاوره بود ! چه سوال هایی !